由一个人到一群人，在小步读书会，让孩子和专业的老师，喜爱阅读的小朋友们一起深读，相信定会有不一样的阅读体验！

  太阳妈妈说到的惊喜，其实是参加小步读书会的家长们普遍的反馈。因为小步读书会，会在阅读中，让孩子不知不觉地达到18-94万字的阅读量。这还只是【秋季阶段】哦！

  众所周知，2022新课改后，对小学生的阅读量要求至少要完成5万/40万/100万的阅读量。而我们小步读书会的家长们就没这个担心啦！因为参加了一年读书会的阅读积累，就已经远远超出新课标要求了。

  南瓜妈妈提到的经典，正是三年级书目中的《安徒生童话》~她告诉我们，这次在孩子参加小步读书会的过程中，她也再次拾起了这本书。不仅唤醒了儿时的美好回忆，还在阅读老师的帮助下，获得了更多的启发。她和女儿之间的话题都变得更多啦！

  小步读书会对书目的选择，在遵循亲近母语中文分级阅读标准的基础上，兼顾文学与人文，国际视野与中国根基，世界经典与中国母语书写。不仅如此，我们还很注重孩子阅读的营养配比。以二年级的书目为例：（可上下滑动浏览）

  ◆适合低年级孩子看的优秀成长小说《属鼠蓝和属鼠灰》《一年级大个子二年级小个子》，让孩子爱上校园生活，思考心灵的力量，自信成长；

  每个年级难度也随着孩子的年级形成梯度，在满足孩子阅读量的同时，更能让孩子读到品类更加全面的优质书籍。

  我原本担心他跟不上，读不下来，但是老师们不断鼓励，点评，让孩子充满自信，真好！

  可乐爸爸的反馈，让老师们倍感欣慰，也深受鼓舞。小步读书会的阅读老师，不仅在孩子阅读专业道路上给予引领和陪伴，更关注孩子在阅读过程中的体验和感受。

  刚开始读，其实有的孩子可能会有些畏难，老师会注重激发他们的阅读兴趣，同时有同龄孩子一起共读讨论的氛围，孩子会更易进入，一旦读进去了，发现其中趣味，会自然的想要去读更多啦！

  这个看似简单的环节却给了孩子们满满的仪式感，任何一个人都希望自己的问题能够被选中，所以到后来，问题单的框已经甚至装不下孩子们的问题了……

  在孩子们互相交流的过程中，提出问题的孩子会非常有成就感。解答问题的孩子因为是在帮别人解答，他会更用力地思考，聆听的孩子能从大家的讨论和老师的引导中收获更多思考问题的角度，收获满满！

  在完成问题阅读单后，孩子们在亲近母语APP和社群内提交，专业老师会及时点评反馈和鼓励，1对1针对性提出指导建议。

  不少家长说，孩子在老师的鼓励下，更爱读书了；之前总是害怕发言、不自信，参加了读书会之后，在学校也会积极展示自己了！

  其实每位小朋友都是有情绪、有想法、充满创造力的，重点就在于我们要怎么引导他们把这些用准确的、精彩的语言表达出来~

  陪他上了一两次课，我也学到了很多！会向孩子提问题，也会引导孩子如何主动提问题了！思考问题的维度都丰富了许多！

  还记得小时候，孩子们在爸爸和妈妈身边时，提出的一个个稚嫩而又天真的问题吗？

  童年是最会提问的时候，孩子拥有与生俱来的好奇和感知万事万物的灵性，这些都是我们大人应该呵护和珍视的东西。

  可上了小学阶段的孩子，是不是提问就慢慢的变少了？忙于课业，忙于刷题，忙于应试……孩子们的思考好像也慢慢变得模式化？

  但我们知道，当孩子提出疑问，其实是一种在进行主动思考的行为，读书时尤为明显。因为有对外界的困惑，所以能通过寻找答案来丰富认知，长此以往，孩子的心智、思考能力，以及处理问题的能力也随之提升。

  比如之前我们提到的问题单交流环节。这个交流绝不只是老师解释、孩子听，而是让孩子们自己讨论和解答，老师只是引导孩子们以故事为依据，做出更合理的推测和解释，有逻辑地表达。又或者当孩子们觉得太难，不知从何说起的时候，帮他们分解问题或者把问题降低难度。

  我们在读《安徒生童话》中《海的女儿》这一个故事时，孩子们就提出了直接触及故事核心内涵的好问题

  在这个环节，老师先让小伙伴们来解答，有的孩子就会说，因为小人鱼深深爱着王子，她不想伤害王子。还有的说，小人鱼想获得王子的爱……

  但，仅仅是这样吗？老师会促进追问：如果小人鱼杀了王子，你感觉怎么样？小人鱼的目标只是获得王子的爱吗？她为什么想获得王子的爱？

  在讨论中，大家又发现了故事中的更多不同寻常，老师再给出问题的引导：这样写哪吒的出生，给你什么样的感觉？

  就这样在阅读中，孩子们从不会提问，慢慢提出了有价值的好问题。在互相回答和激烈的讨论中，孩子们大胆表达自己的想法，深入思考。有时候，大家对于同一个问题不同观点的碰撞，也是格外有意思！

  孩子在阅读时提出的所有疑问都应当是被允许的，无论它是不是个好问题。对于孩子浅显的观点，不应轻视，也要避免给出正确答案。只要不涉及原则、价值观问题，我们并不是特别需要急着去纠正。

  我们可以和他们一起翻一翻书、查查资料，再一起讨论一下，还有什么其他想法、感受，这已经是最简单有效的思辨和创造性思维训练了~

  原来深读一本书，有这么多步骤和方法，还能延伸出这么多思考和表达！深读真的太重要了！

  不知道大家听没听过这么一句话：学习的本质，不在于记住那些知识，而在于它触发了你的思考。

  阅读是相同。我们重视孩子读书，还要重视孩子会思考地阅读，即需要孩子有深度阅读的能力。但如何陪孩子从浅阅读到深阅读？

  在小步读书会，专业老师会用科学阅读规划+智能APP帮助孩子们完成阅读任务，达成整本书的深读。两周带孩子读完1本书，秋季四个月深读完8本书。

  孩子们可以在亲近母语APP聆听导读音频，开启自主阅读，完成阅读打卡、阅读闯关，完成问题单、阅读单，参与读书会直播，完成读书会后的思考话题和创意表达等。

  阅读打卡和闯关，相信我们大家都知道是啥意思。这里，要给大家着重介绍一下阅读单！这是孩子们阅读的一个特别好的帮手~它帮助孩子们把阅读方法具象化，让能力提升看得见！

  在阅读单中，我们会为不同年龄段的孩子1-6年级孩子穿不同的阅读方法。比如：

  水彩画，有水星、有金星、有地球、有天王星、有海王星……宇宙的风光搬上天啦！

  水彩画，有小朋友、有过山车、有旋转木马、有摩天轮……游乐园的风光搬上天啦！

  这样不是简单地套模板，孩子们在写的时候，脑海里是有画面的，心里是有情感、有共鸣的。表达的内容是充满童趣、充满想象力和诗意的。

  中高年级，除了诗意表达外，我们还通过演讲、辩论等形式，带孩子进行更深入地探究：

  在这样的思辨性思考中，孩子们联结生活，理解人物，感悟故事主题，形成了自己独特的观点和表达，踏踏实实地成长。

  原来让他开个口都难，现在词汇量比我还丰富，表达比我还精准！这是报了个口才班吧？！

  子非妈妈的反馈，是很多中高年级家长在孩子参加完小步读书会之后给我们留言最多的，也是孩子们最直接的转变。

  以前，孩子会用很多网络烂梗，说话颠三倒四、词不达意。而8本书深读之后，孩子们的转变，简直可以用天翻地覆来形容，就像报了个口才训练班。

  这么多古今中外的精选文本，为孩子提供着丰富、精彩的表达内容和方式，孩子在潜移默化中接受着母语的熏陶，他们的语网也在这样的熏陶中慢慢编织着。

  在阅读每本书时，我们都将开设2次在线直播读书交流会：初读交流会、深读交流会。

  交流会前，我们通过问题单和阅读单帮孩子整合、梳理、归纳信息，让孩子初步形成自己的想法。交流会上，孩子们能够最终靠角色表演、仿说、演讲、辩论等各种创意的方式，展现阅读成果。

  从问题单，到阅读单，再到读书会中的讨论，我们从始至终在向孩子传输着这样的理念先思考，再表达。很多孩子正是因为没有提前整合、梳理自己想要表达的观点或信息，才会导致想哪说哪，逻辑混乱。

  比如二年级读《小狗的小房子》时，有这么一个问题：光鲜亮丽，被人人追捧的大城市、朴实无华但有家的大森林，如果你是熊猫噜噜，你会如何抉择呢？

  我会选择回去，因为虽然有新衣服，新鞋子，但是噜噜穿起来是不舒服，不开心的，说明这些生活不适合他，虽然好但是不适合，那有什么好留下来的呢？

  我也选择回去，城市里的人虽然对噜噜好，但是是因为他们想利用噜噜挣钱，不是真心对他好的。万一有一天，噜噜不能帮他们挣钱了，他们就不会再对噜噜好了。

  其实这样的话题锻炼的不仅仅是孩子的思维力、表达力，更重要的是，孩子的三观恰恰也是在这样的思辨性讨论中一点点明确的！

  3年的时间悄然而过，孩子们更爱阅读，也更会阅读了！收到这么多家长和孩子的喜爱，我们感到了莫大动力和荣幸。

  今年秋季，也期待和孩子们相约小步读书会，从主动思考，逐渐学会提问，到掌握阅读方法，提高自主阅读能力，到会表达、会思辨、会鉴赏。让孩子们从文学作品中汲取生命和精神成长的力量！

  答：活动报名成功后，记得一定要加客服微信，发送订单截图给客服，老师会拉大家进入相对应年级的社群。孩子们收到书后，可以先读起来。活动真正开始前，小步老师还将通过微信、短信等方式再次邀请，确保您入群参与共读。

  答：直播活动很重要，是小朋友们表达、讨论、交流的重要环节，请务必参加！如确实无法参加，可在亲近母语APP中回看直播回放。

  答：读书会包括APP学习内容及实体物料，APP内容解锁后不支持退款；开班前已寄送实体物料，如需退款需扣除相应部分费用，具体可联系客服老师。